土人景观公司 做过哪些校园的景观设计?要实际案例

土人景观建筑规划设计研究院

做过那些校园景观的设计?

推荐你到土人景观的官网看看,最近的和获奖的案例都会在他们的网站做展示,ASLA获奖案例:

沈阳建筑大学稻田校园

景观设计特点:

(1)大量使用水稻和当地农作物作,和乡土野生植物(如蓼,杨树)为景观的基底,显现场地特色。不但投资少,易于管理,而且形成独特的、经济而高产的校园田园景观。收获的稻米——“建大金米”目前以被作为学校的礼品,赠送给到访者。

(2)便捷的路网体系。遵从两点一线的最近距离法则,用直线道路,连接宿舍、食堂、教室和实验室,形成穿越于稻田和绿地及庭院中的便捷的路网。

(3)空间定位:重复的九个院落式建筑群,容易造成空间的迷失,景观设计需要解决这一问题。为此,应用自相似的分形原理,进行九个庭院的设计,使每个庭院成为空间定位的参照,使用者可以通过庭院的平面和内容,感知所在的位置。

(4)通过旧物再利用,建立新旧校园之间的联系。把旧校园的门柱、石撵、地砖和树木结合到新校园景观之中。

用300多平方米的地可以做什么样的校园景观???

校园绿化设计方案或规划建议书,快快快!!!

不要你叫我怎么写!!

我只想要校园绿化设计方案或规划建议书!!!!!

灌水的走开!!!!

案例:设计校园绿化方案

课时:1课时。

目的:通过校园绿化设计,学习有关常见花卉、树木等植物

的知识,提高审美情趣,增强爱学校的情感。

材料器具:皮尺,绘图用的纸和笔等。

方法步骤:

(1)按小组调查和勘察整个校园,绘出校园绿化现状示意图。

(2)收集有关园林绿化设计的资料,调查周围公园或其他学校的绿化情况作为参考。

(3)小组讨论:应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿化方案?

(4)绘制新的校园绿化设计方案示意图,并推荐一名代表在全班作方案介绍。为了加强方案的说服力,可以事先准备好放大的设计图或彩色的局部设计效果图的投影片等直观材料。

(1)分小组介绍和展示设计方案,重点从生物学角度说明设计方案中采用的各种植物所能发挥的作用,如吸尘、隔音、遮阳、防风、降温以及赏花、观叶、品香、美化等。配上小桥、

流水、亭台、雕塑、假山,充分展示每个小组的想象力和创造性。

(2)辩论:

哪些方案会使校园更美丽?哪些方案更合理、更经济?

1。绿色开花植物的一生

2。绿色植物的生活需要水和无机盐

3。绿色植物的光合作用和呼吸作用

4。绿色植物对生物圈有重大作用

案例:设计校园绿化方案

http://www。pep。com。cn/200406/ca453622。htm

有哪些大学的校园景观新且典型

贵州大学新校区图书馆

文化图腾的印章造型代表贵大之印。

你帮我写5个美化校园环境的事例

一、问题的提出:

环境教育是我校素质教育的一项重要内容。在创建“绿色学校”的过程中,我们发现部分学生的环境意识淡泊,随手乱扔垃圾的现象在一定范围内还存在,随身带零食到教室的现象也在一定程度上存在,乱踩草坪也大有人在。这种不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的状况,对净化、美化、绿化校园造成一定的影响。

二、活动的时间:2011年05月20日三、活动的主题:我与校园环境——美化校园,你我做起

四、活动的目的:着力提高学生的“两个意识”、告别一个“不良行为”和形成一个“良好习惯”。“两个意识”就是公德意识和环保意识,告别一个“不良行为”就是要告别随手乱扔垃圾的不良行为,形成一个“良好习惯”就是要养成爱我校园、美我校园的习惯。

五、活动的过程:

1、主持人讲解校园环境对同学学习、生活的作用及目前我校校园环境的现状;

2、通过具体事例,如乱扔垃圾、乱踩草坪、破坏垃圾桶、随地吐痰、乱折花草等,进行小组讨论,分析存在这些不良现象的原因及其对策;

3、分小组在校园里进行“不良现象大搜索”

4、综合各组结果,形成共识。

六、活动的结果:

学生从身边的种种破坏校园环境的现象来分析,得出导致这种不良现象的几种原因:一是由于小时候没养成良好的习惯,形成一种无意识的状态。95%的学生认为,从小进行养成教育是非常重要的,对良好习惯的养成将起到积极的作用;二是缺乏自控能力,35%的学生认为在没人监督或约束的前提下,可能会随手扔垃圾;三是缺乏劳动教育。85%的男生在家没有做家务的习惯,60%的女生在家没有做家务的习惯,如帮父母拖地板、自己洗衣服、帮父母洗碗等;四是部分学生认为缺乏环境卫生教育是导致学生环境意识淡泊的重要因素。五是缺乏有效的监督。六是缺乏体验教育。体验教育对增强同学环境保护意识有很大的促进作用。

以德为主题的学校景观,有好的设计吗

德智体美劳都可以作为校园景观元素,其实还是比较好把握的。

学校花坛景观设计,急求

花坛在一定范围的畦地上按照整形式或半整形式的图案栽植观赏植物以表现花卉群体美的园林设施。分类有几种分类方法:1,按其形态可分为立体花坛和平面花坛两类。平面花坛又可按构图形式分为规则式、自然式和混合式三种。2,按观赏季节可分为春花坛、夏花坛、秋花坛和冬花坛。3,按栽植材料可分为一、二年生草花坛、球根花坛、水生花坛、专类花坛(如菊花坛、翠菊花坛)等。4,按表现形式可分为:花丛花坛,是用中央高、边缘低的花丛组成色块图案,以表现花卉的色彩美;绣花式花坛或模纹花坛,以花纹图案取胜,通常是以矮小的具有色彩的观叶植物为主要材料,不受花期的限制,并适当搭配些花朵小而密集的矮生草花,观赏期特别长。5,按花坛的运用方式可分为单体花坛、连续花坛和组群花坛。现代又出现移动花坛,由许多盆花组成,适用于铺装地面和装饰室内。设计首先必须从周围的整体环境来考虑所要表现的园景主题、位置、形式、色彩组合等因素。具体设计时可用方格纸,按1:20至1:100的比例,将图案、配置的花卉种类或品种、株数、高度、栽植距离等详细绘出,并附实施的说明书。设计者必须对园林艺术理论以及植物材料的生长开花习性、生态习性、观赏特性等有充分的了解。好的设计必须考虑到由春到秋开花不断,作出在不同季节中花卉种类的换植计划以及图案的变化。花坛用草花宜选择株形整齐、具有多花性、开花齐整而花期长、花色鲜明、能耐干燥、抗病虫害和矮生性的品种。常用的有金鱼草、雏菊、金盏菊、翠菊、鸡冠花、石竹、矮牵牛、一串红、万寿菊、三色堇、百日草等(见园林植物)。花坛主要用在规则式园林的建筑物前、入口、广场、道路旁或自然式园林的草坪上。中国传统的观赏花卉形式是花台,多从地面抬高数十厘米,以砖或石砌边框,中间填土种植花草。有时在花坛边上围以矮栏,如牡丹台、芍药栏等。

看你设计图纸要求多号。有时1cm~3cm都有。看设计要求,设计无要求一般情况下是2cm,不过你可以偷料节省到1。5~1。2

为校园设计一个创意雕塑,摆设品

对于为校园内某个角落某地方设计个雕塑摆设·一个创意点的方案·要求长宽1米左右··谁能提点意见吗?可以帮忙吗?

能具体说明一下哦周围的环境吗?例如是在?图书馆?教学楼,实验楼?还是食堂?

这里有些网站你先看哈:

http://www。hanyunchina。cn/cpzs。asp

http://www。100ye。com/shopdetail/mall/sort_goods/1022002/609169。html

然后你把问题说详细了我可以继续帮你想~

其实我觉得很多创意雕塑,尤其是校园!

应该摆放那种很有设计以为和创意的

我这里有很多~

嗯嗯··谢谢了·我们只是作业·只是提供个方案·一个模型··也完工了·

大声点,我听不到你在说什么

大声点,我听不到你在说什么

嘘,安静,小一点声;会心一笑

校园的美景

走进校园,一阵清香扑鼻而来,那香味是从樟树上散发出来的。

那棵樟树算得上是一位樟树爷爷了,树干粗大,盘曲向上,形成一个大大的丫字。粗大的树干上有许许多多的树枝,树枝上新叶子嫩嫩的,绿绿的,微风吹过,叶儿就唱起了歌,“沙沙,沙沙沙。”

草坪里的小草,像顽皮的孩子从泥土里探出小脑袋。一场春雨降临,小草在雨中摆动着身子,好像在说:“下吧,下吧,我要快快长大!”春雨过后,晶莹的雨珠滚动在叶面上,在太阳的照耀下闪闪发光。

再往里走,就看到了学校的花坛,那里有许多五颜六色的鲜花,白的、红的、蓝的、黄的、粉的,等等。多得不计其数。那美丽的颜色,仿佛是春姑娘拿彩笔精心描绘出来的。风婆婆也赶来喝彩,它把清香送给了花姑娘,于是花朵姑娘就为风婆婆跳了一曲舞。一阵阵清香还引来了美丽的蝴蝶姑娘和勤劳的蜜蜂。蝴蝶们在花朵中玩起了捉迷藏,而勤劳的蜜蜂却忙着采蜜。

春天像是一位魔术师,将校园打扮得五彩纷呈。有时间的话,欢迎你们到我的校园去做客哦!

给你一篇这方面的小学生作文,但由于不知道你要的哪个学习段的,所以要是不好再追问!

我爱校园美景

秋天的金风轻轻地吹拂着大地,吹来了又一个新的学年,同学们又回到了美丽的校园。走,让我带你去参观参观我们可爱的校园吧!

走进学校大门,映入眼帘的是一栋栋整齐明亮的教学楼。进入教学楼,一阵琅琅的读书萦绕耳边,好像一只只百灵鸟在歌唱,孩子们那红彤彤的小脸好似一个个熟透了的大红苹果。在每一楼走廊的墙上都贴有我们学生的艺术作品,都是同学们智慧的结晶。

走出教学楼,来到了我们学校的前操场。操场中央有两个篮球架。每当下课时,同学都会争先恐后地来到篮球架下打篮球你争我抢,十分激烈。教学楼的正前方有一个升旗台,升旗台是用红色大理石来铺的,一根高高的旗杆在阳光的照耀下闪闪发光,鲜艳的五星红旗随风飘扬,像是一只展翅飞翔的大鹰。我们在国旗下聆听教诲,快乐成长。在操场的南边有四个名人的头像,他们分别是孔子、鲁迅、爱迪生、雷锋。他们鼓舞着我们努力学习。雕像的后面栽种着许多的花草树木,一年四季都有不同的花绽放,花香是那么诱人,那么沁人心扉。

从教学楼的楼梯旁穿过一个短短的过道,来到学校的后操场。

后操场的北面的花坛中种了几棵樟树,这几棵樟树四季常绿,好似守卫校园的卫士。在操场东面墙外,有一棵法国梧桐。她的枝叶伸到校园,好像是每天来听我们的课。秋天,当一片片手掌似的叶子落下时像一只

如何进行大学校园景观环境的合理规划——以西安工程大学老校区为例

大学校园作为培养大学生的重要场所,在大学校园规划建设方面有着相对较高的要求,强调环境与人的关系,在确保有一个美好、丰富、充实的环境的同时,亦要求与行为相协调,使得环境与人和谐共处,增添校园文化氛围、青春气息。笔者以西安工程大学老校区为例,展开调研,从景观绿化、功能分区、人文环境、景观小品、生态系统五方面着手,获取大学校园景观环境建设最切合实际的方法,为更多大学校园景观环境建设提供参考和依据。一、调研对象及方法1。调研对象选取西安工程大学进行调查研究,西安工程大学(原西北纺织工学院),建立于1912年,现已发展为一所多学科且特色鲜明的高校,学校现有金花、临潼两个校区,笔者主要以老校区(金花校区)展开调查研究工作。2。调研方法本次调研采用问卷调查、走访调查、实地考察方法,对西安工程大学老校区景观环境现状进行调查研究,对现有景观植物的分布、景观小品真正使用率、环境与人的贴切度以及对其带来的使用、实用价值进行评估,并且结合使用者的信息反馈进行分析总结,调研过程详见图1。

同问。。。