教师布置作业应注意什么

教师布置作业有哪些要求?

1、作业量的多少,作业太多并不好,但也不能不留,作业是对一天学习的检测

2、作业题不能太枯燥,不要留许多特别简单的题,容易让学生产生厌倦,也不要都是特别难的,容易造成抄袭。

3、老师也要保证可以去有时间检查,如果长时间不检查,容易有人浑水摸鱼

4、对于作业,老师应该先有一定的把握,最好在布置之前先找出一些准备讲的题,对于一些简单的题,对对答案就可以了

希望对您有帮助

1、形式要多样化;

2、分量要适中;

3、起到巩固知识、培养能力的作用。

如何对待老师布置的作业?

如何对待老师布置的作业?可以复制别人的,不要离题就行了,最好自己写

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老师布置的作业,不要认为是负担,有的是课堂上所讲的基础,为了你牢牢掌握,让你多写几遍,便于记牢,因为现在的孩子主动性很少,普遍是被动性的,不是我自己要学,而是被逼迫,即不情愿的情况下草草了事,再者老师布置的就是重中之重,希望你牢记心中,以后考试常遇到的典型例题,或者是意思接近的题,老师的心态做学生的要理解,他都希望自己所教的孩子个个都很棒,个个都是将来的状元,他也是从学生时期走过来,一步步走到老师的位置,他理解你们的心态,你们也要理解的无奈。

我自己事业自己写,只有自己才会有成绩。

要认真对待老师留的作业,一定要做完老师留的作业,做完后还可以做些别的练习册,老师留的作业时必须做的,因为老师留的作业都是巩固今天所学的知识

不知道你现在学什么,不过呢,老师留作业这是现在社会的一种形式。学校要检查教师作业,又要拿这个个上面看,这种形式不是一时间能改变的。不过老师留作业也有好处:一、老师留的作业跟他所讲的课程联系比较紧凑,老师也是希望自己的学生能够学得更好,所以他们给你们留作业也是想让你们多学点知识,这可以理解(有些老师是真正的为学生着想的)。二、我们对待作业应该是乐观的看待,因为做作业是给我们用来熟练所学知识的,对待作业的态度应该是认真。从作业上可以反映我们对待事情的态度,我们在做作业时一定要把每一个步骤搞清楚,这样可以间接地培养我们的个人素养。相信你会在对此事的考虑上有更多收获,祝你天天好心情。

呵呵,自己霖吧,考试时没人帮你做噶。

依家唔系考试,所以。。。

当然可以选择的做。。。。。不过时间只要允许就全部做

当老师布置作业时心理描写330字

当老师布置作业时

今天下午老师一如往常布置作业。

老师在黑板上不停地写着,我们的心渐渐凉了起来——这也太多了吧!大家心里叫苦连天,却不敢张口说出来。我忐忑不安:“我的天,老师布置这么多作业,我们写得完么,与其布置这么多作业,还不如少布置点让我们认真完成。”我回头看了一下,发现大家无一不是一脸苦笑。

这时,老师回头看了我们一眼,说:“算了,这么多作业你们也写不完,减少点吧。原本沉闷的空气活跃起来,大家都“耶”了一声,我心中大喜,心想:老师终于大发慈悲了!感谢苍天呀,太棒了!

今天下午老师一如往常布置作业,老师在黑板上不停地写着,我们的心渐渐凉了起来,这也太多了吧!大家心里叫苦连天,却不敢张口说出来。我心想,我的天,老师布置这么多作业,我们写得完么,与其布置这么多作业,还不如少布置点让我们认真完成。我回头看了一下,发现大家无一不是一脸苦笑。这时,老师回头道:“算了,这么多作业你们也写不完,减少点吧。原本沉闷的空气活跃起来,”全班“耶”了一声,我心中大喜,心想:老师终于大发慈悲了!感谢苍天呀,太棒了!

老师布置的作业,我们是否应该丝毫不马虎地完成呢?

有些作业,你想完成,但是时间却不允许的,那你又该怎么办呢?

老师给留的作业,都是重点或是类型题,是最应该掌握的东西,所以要认真完成。要合理分配时间,写作业是不但要求准确,还要求速度,会的题不要写的太慢,不会的,也不要把时间只浪费在一道题上,把会的先做完,然后再利用剩余时间去做不会的题。

作业也要分性质的,不是所有的作业都要认认真真的完成,当然自己会做的内容我认为要仔细的完成,一些复杂甚至自己不懂的作业,可以着重关注,思考大致流程,没有必要下死心为难自己去做出来,不过在课堂上老是讲题目的时候,就要认真的听了!做作业的最终目的不是完成交差,而是巩固知识,弄懂并能举一反三才是关键,何必在乎过程是否认真或马虎。当然,毫不马虎的完成必然让你进步得更快,但不是绝对的!

老师为什么要布置作业

为了让你们不至于在下课以后没事可做。布置作业都是为了让你们能够更好地理解老师所交的东西,而且希望你们能从作业中发现知识点的纰漏,及时补上。同时也是为了训练你们的处理能力,并且提高你们对知识的掌握程度。所以好好做作业吧!

因为刚刚学完的支持要好好巩固——

因为这是一种形式

因为要考试

因为要复习。。

为了让我们巩固新学到的知识

因为他们讨厌

因为你上的是硬实教育。。

因为你要考学校。

因为你上学。

刚刚学完的支持要好好巩固——

这是一种形式

因为要考试

因为要复习。。

是加强学习的反馈形式

写《老师布置作业》的作文四百字

老师,对不起!

我不应该把您的话当耳边风,不应该不按时完成您精心布置的家庭作业。老师,对不起!

这一次的作业真的是我第一次没有按时完成,老师,我向您发誓,这将是我最后一次没有按时完成作业。

今天的课堂上,当您问我们有没有背过您要求背的东西时,我的心突然悬在了空中,因为我并没有背过。当我看到全班大多数同学都站了起来,而且其中也有女生,甚至还有班干部时,我的心渐渐恢复了平静。

当您慢慢地给我们讲道理并没有骂我们时,我真的好想哭。

当您让我们说出自己的想法时,全班那么多没有完成作业的同学却没有一个人吭声,老师,其实并不是我们不想回答,也并不是我们故意和您作对,想惹您生气,而是因为胆怯、心虚和愧对于您对我们那份无微不至的关怀。

老师,我知道没有完成作业会惹您生气,所以,以后无论是写到深更半夜还是第二天的黎明,我都会用工整的字迹在洁白的纸上写出一个又一个您教我们写的字。

当我们在课堂上信誓旦旦地对您道歉时,我的心像压上了千斤重担,好沉重。我知道同学们是真的从心里知道自己错了。

当您宽容地原谅了我们并让我们坐下时,我们却没有一个坐下。我们都愿意站着听您讲课,以此来惩罚自己的错误。接下来,您让我们阅读了一篇名叫《中华少年》的课文,同学们都读得很认真,因为,老师,我们真的知道错了。

有人说:你是春蚕,吐不尽那绵绵的情丝至死方休!有人说:你是蜡烛,洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空;也有人说:你是朝露,常在黎明到来之前,默默滋润着大地万物;还有人说:你是晚霞,当太阳回归之后,用最后一丝光亮燃烧苍穹。老师啊!你自己却说:我最渴望的就是铺路,最幸福的还是燃烧;我只是湛蓝天上的一缕飞烟,不慕华贵,美在天然;我只是征途上那块苍老的阶石,是黑暗中那颗遥远的寒星;我只是,我只是滔滔江河中的一滴水珠,来也悄悄,去也从容。亲爱的老师!黑板上你画出了彩虹,却擦去了功利;讲台上你举起了别人,却奉献了自己;是岁月苍老了你的容颜,是粉笔染白了你的两鬓;你放飞了许多的希望,而守巢的却依旧是你!亲爱的老师,我想对你说:你是启明星的迎接者,北斗星的陪伴者;你是三尺土地的耕耘者,三寸工具的驾驶者;你是人类文化的传播者,世界前进的推动者;你是人类灵魂的设计者,社会乾坤的扭转者。你是春风,吹绿了一座座山头,你是阳光,照亮了每个角落;你是灯塔,引导迷茫之舟驰骋知识海洋,你是红烛,把光热毫不吝啬地洒向人世间;你用火

老师布置了许多作业该怎么办?

不做,这算是体罚学生,投诉他,

不要上Q了,赶紧先去认真完成作业。

能做多少算多少,只要会就行

坚决不做!

为什么老师总是布置那么多的作业

尽职的老师布置好多作业是想你多学点知识

但尽职的聪明的老师布置从不布置那么多作业

还有的记仇的老师

你们可能曾经给他难堪

他就以作业来报复你们

老师都是为我们好的

除非他是披羊皮的狼

老师,老师本来就是教你的

给的布置作业的么

说明什么?

这说明你老师认真,负责

希望你们能多学点东西

你换一下想一下嘛

改作业不要时间的哦

老师改作业就相当与你们的作业

你们有老师们又何尝没有捏

老师大都可以少布置作业

平时都玩玩电脑

你们的作业越多

老师的作业还不是也多

你应该好好的想想你的老师

多换位想想啊

现在学校都这样忍吧

作业多还来上网

看来还不够多

因为作业是学生下课得任务。。如果你觉得多了。。只能证明你不爱学习/。

家长说是为学生好,老师也是这样认为。。。。。写就写呗,就当它是人生中的一次挑战,不屈服,战胜他不就得了。

因为老师想你们可以考的好成绩

为什么老师要布置作业

为什么老师要布置作业?

不布置作业,他就没作业改啦,那他回到家不是很无聊了吗?当然要找点事情做啦,好体现他的敬业精神啊

不布置作业,学习能上来吗》??

我。们。不。做。。!!

老。师。那。来。的。业。(事业)呀。。。!!

老师为什么要布置作业300字

有没有大手,这是老师给我们的回家作业,急求,300字,题目【老师为什么要布置作业】

老师不布置作业

很多人就不能自律

缺乏约束力

学习会放一边而跑去玩

布置作业其实等于间接地督促你学习

我认为是因为老师也是为了自己的学习好,你做那么多作业,老师也要批那么多作业,更何况不止批一本,要批全班的,而且,学习是自己的事,又不是老师的事,所以,作业多也不要抱怨了````出去放松一下接着做!

我也是个学生。对老师为什么要布置那么多的作业,我有几种理解:

1。或许有时候是为了考察我们的学习情况。上课理解到了没有?哪些地方他没有讲明白之类的吧。

2。记得老师说过:你们不做作业干什么?一天就知道玩吗?(可能是怕荒废了学业吧。)

3。还有一些时候老师想减作业,可是看见别人都没有减,怕自己班上的同学跟不上之类的。

4。有些老师认为只有做很多很多的题自然就会理解到了,成绩也就出来了吧。

老师布置的作业

,自然有他的道理,布置的作业是有一定针对性的,认真完成,对自己只有好处,没有坏处。

敬爱的老师

这次犯错误,自己想了很多东西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很气自己,去触犯学校的铁律,也深刻认识到自己所犯错误的严重性,对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申,一再强调校规校纪,提醒学生不要违反校规,可我却没有把学校和老师的话放在心上,没有重视老师说的话,没有重视学校颁布的重要事项,当成了耳旁风,这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心,把学校颁布的校规校纪紧急在心。

事后,我冷静的想了很久,我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦,耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误,有可能造成别的同学的效仿,影响班级纪律性,年级纪律性,对学校的纪律也是一种破坏,而且给对自己抱有很大期望的老师,家长也是一种伤害,也是对别的同学的父母的一种不负责任。

二〇一五年五月二十五日