2、然后新建一个css文件style。css,并在index。html中引入,引入代码:

rel=＂stylesheet＂

type=＂text/css＂

href=＂style。css＂>

3、先做向上的三角形,这里有两种写法,大家可以参考下。在css文件中输入以下代码:

triangle-up

width:0;

height:0;

border-left:30px

solid

transparent;

border-right:30px

solid

transparent;

border-bottom:30px

solid

#fff;

第二种:。triangle-up

width:0;

height:0;

border:30px

solid

transparent;

border-bottom-color:#fff;

4、接下来写向下的三角形,继续在css文件中输入以下代码:

triangle-down

width:0;

height:0;

border-left:20px

solid

transparent;

border-right:20px

solid

transparent;

border-top:20px

solid

#0066cc;

5、然后是向左的三角形,代码为:

triangle-left

width:0;

height:0;

border-top:30px

solid

transparent;

border-bottom:30px

solid

transparent;

border-right:30px

solid

yellow;

6、最后是向右的三角形,代码为:

尺规作三角形

已知三角形一边及过这一边两端点的中线长度,怎样画出这个三角形?

先画出一边长BC,后以一个端点B为圆心,2/3的中线mb为半径画弧,再以另一端点C为圆心,另一中线mc的2/3为半径画弧,交于G,即是重心,分别延长这二条线,截取相应的中线长度BE和CF,得到另二边BA和CA的中点F、E,连结BF、CE并延长交于A点,即画出三角形。

此方法是首先奠基,先画小三角形,以此为基础,进一步画出大三角形。

如图,方格纸中每个小方格的边长为1个单位,做一个面积为3的三角形

(1)两边为整数

第三边为无理数

(2)一边为整数,其余两边为无理数

(3)三边都为无理数

到底该怎么画啊???应该是要结合勾股定理的吧??急求

谢谢!!!

因为我也没看到你的图,而且这里的版面使得我不好画,我就口头上说一下该怎么去做,你自己理解一下。

比如第(1)题,两边为整数,你就可以设计一个直角三角形,两条直角边是整数,斜边无理数(无理数一般带根号)。注意一定要是面积为3。

(2)可以设计一个三角形,你先画出它的高来,在画出底边,凑出面积为3,注意底边可以是整数,另两条边可以随意设计。

(3)相当于就是把三个直角三角形的斜边连起来,就是那些小方格拼凑出的长方形,再画出对边,这就是无理数了,然后再想办法凑出面积为3。

这种题主要是动手,在画图的过程中找出面积为3。希望你勤动手哦,多画画。

作一个三角形很简单。比如在长为4的底边上,分别用一个、两个、三个长度单位,然后从其中的一个顶点上向外引线段成钝角,只要高度为6、3、2就可以了。但要具体算出长度很难,因为可做出的三角形太多了点,只要一移动,就有一个符合要求的三角形,而线段上的点是无穷的。

设计两个直角三角形满足下列条件:其中一个三角形三边都能用有理数表示;另一个三角形的三边有一边是无理数

怎么设计啊??,谢谢大家了……

三边都是有理数的可以取边长为

3,4,5,

三边中有一边是无理数的可以取1,1

,根号2。

边长为3、4、5的直角三角形,边长为1、1、根号2的直角三角形,这两个三角形学习三角函数的典型啊……

那根号2怎么画?谢谢你了o(∩_∩)o

电脑我不会打根号2,画出来

6、8、10,全部有理数

7、24、35,有一个无理数

记几个常用的勾股数这题就解决了

1,1,根号2。

怎样做三角形?

都可以确定三角形

三角形的分类 教学设计

·浙教版数学五上:《等腰三角形的认识》教案

浙教版数学五上:《等腰三角形的认识》教案

教学要求:

1、认识等腰三角形的特征和各部分名称。

2、理解对称图形和对称轴的意义

3、认识等边三角形特征,理解等边三角形与等腰三角形、一般三角形的关系。

教学过程:

一、复习过程

1、投影出示:

按角的特征,给这些三。。。·等腰、等边三角形,三角形的底和高

等腰、等边三角形,三角形的底和高

教学目的:

1。使学生认识等腰三角形和等边三角形,知道等腰三角形的腰、底、顶角和底角。

2。使学生认识三角形的底和高,会用直尺和三角板作三角形的高。

教具准备:三角板,七巧板,等腰三角形纸片若干。

教学过程:

·等腰三角形与等边三角形

等腰三角形与等边三角形

教学目标:

1。让学生在实际操作中认识等腰三角形和等边三角形,知道等腰三角形边和等边三角形的特征,并能正确判断。

2。能根据等腰三角形一个角的度数,求出其它角的度数。

3。让学生在学习活动中,进一步发展空间观念,增强动手能力和创。。。·《等腰三角形和等边三角形》

�等腰三角形和等边三角形》

1。使学生认识等腰三角形和等边三角形的特征,知道它们的一些特性,能正确判断一个三角形是不是等腰三角形或等边三角形。

2。使学生认识三角形的底和高,能画出底边上的高。

3。培养学生综合、概括等能力和空间观念。

教学重。。。·苏教版:等腰三角形的判定

苏教版:等腰三角形的判定

重点与难点分析:

本节内容的重点是等腰三角形的判定定理。本定理是证明两条线段相等的重要定理,它是把三角形中角的相等关系转化为边的相等关系的重要依据,此定理为证明线段相等提供了又一种方法,这是本节的重。。。。。·第三单元:三角形(等腰、等边三角形)

第三单元:三角形(等腰、等边三角形)

教学内容;课本P3032

等腰三角形和等边三角形

教学目标:

1、在实际的操作中,认识等腰三角形和等边三角形的基本特征,并能根据具体要求画出等腰三角形和等边三角形。

教学目的:

1。通过动手操作,会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。

2。培养学生动手动脑及分析推理能力。

教学重点:会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。

教学难点:会按角的特征及边的特征给三角形进行分