幼儿园活动设计怎么写

基本格式和写作要求:

1、活动名称

题目格式应为:*班***活动设计:注明年龄段、活动设计的领域和名称)

活动名称要简洁明了,如果是综合活动、主题活动或半日活动,也要注明。

2、设计意图:

扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景,对整个教学活动设计的思路等。

3、活动目标

目标的制定要符合纲要的精神,符合幼儿的认知水平和情感需要,从幼儿发展的角度书写目标,可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语;目标不宜笼统,要具体明确,出现具体的经验,可操作,可衡量;目标数量不宜过多,重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜;目标应直接、明确呈现经验,不需要先呈现途径和方式,(如“通过……”或“在……过程中”,)还要避免直接叙事,不直接呈现经验,(如,“让幼儿做一个小小航海家”);目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。

4、活动准备

包括物质准备和心理准备。

物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等,必要的教玩具名称,有场地布置的教学活动,需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书,放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂,要从目标和环节的实际需要出发。

心理准备根本活动需要制定,如需要心理准备就写上。

5、活动过程

教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略,激发幼儿的学习兴趣,体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式,使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实;教学过程要层次分明,重难点突出,充分体现师幼互动。

活动环节中应说明教师干什么,引导幼儿干什么,每一个环节一定要有幼儿,教师的言行以调动幼儿学习为目的。

准备的材料应该环节中用上,活动中使用的材料应在准备中有交代;任何自编自创的游戏、操节、纸工等,必须说明玩法,有故事的需要附故事原文。

6、活动延伸(不需要延伸的,可以不写这个环节)

根据具体活动的情况,决定是否需要活动延伸;活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸;活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型;说明向哪里延伸、做什么和怎么做,可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。

7、活动反思:分析教学活动中的成功与不足,并提出有效对策。

其他注意事项:

1、活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一”“二”“三”——“

一”“二”“三”——“1

3”一般使用“一”“二”“三”——“1”

幼儿园设计应该考虑哪些问题

安全问题:幼儿园设计的时候安全问题要放在首位设计上要避免尖锐棱角的出现还有就是像水电线路等要要注意设置的高度,同时设计要注意选材保证环境卫生;幼儿园的安全性是家长最关心,设计要将安全隐患消除在萌芽状态。包括环境问题,

没做过幼儿园设计。教训和经验都谈不上。说一说我听到“幼儿园”之后第一反应在头脑中的点吧:

尺度:小朋友在空间和设施的高度上的需求和大人肯定不同,但同时也要照顾老师的需求。同时空间的分割组合上,需要从小朋友的角度去想象,回忆一下童年什么样的空间是让人感到亲切的(围成一圈的小板凳),什么空间让人感到害怕(比如特别狭小的角落,特别空旷的大空间,特别黑的楼梯间)。

说到黑暗,第二点就是光线和色彩。总体来说采光要求要更高,室内通风,室内环境的舒适度。虽然个人对thermodynamics那一套在建筑中的应用不太买账,但是基本的考虑还是要有的,比如房间深度的限制,天窗,朝向,etc。色彩的话,实际中可能还和材料有联系。学校方案的话,幼儿园渲图的时候就别灰突突的混凝土了,暖色的木材质更适合。当然混凝土搭配好了效果也会很不错。

户外空间的安全性,以及园区的流线控制:别出现为了“增加流线的变化”导致随便一个谁都能随意走进园区然后带走孩子的情况。(举个例子,实际情况当然可能更复杂需要考虑更全面,比如应对火灾,逃生通道怎么布置等)。建议一开始画一下功能分布和流线分析,不论最后放到展板上还是对设计都有一个参考作用。

还有比较虚的,空间的层次和多样。小朋友本身比较好动,好奇心强,空间尺度和组合有层次感的话可以让他们保持这种对周围环境的敏感。

教职工等成年人的空间。不能简单地排进back

house,不愉快的老师会有虐童倾向的……

适当多种点儿花草树木—__—

没事儿看看archdaily,多跑跑图书馆。我觉得吧,要是平面自己都觉得走不明白,那就是乱。剖面自己都觉得结构有问题,那就得塌。渲染自己都觉得看着别扭,那就是丑——期末赶图熬夜得出来的经验。共勉~

一、使用对象的扩展

目前幼儿园使用对象普遍突破原有3~6岁的局限,扩展为2~6岁;而高品质的幼儿园,必然扩展到0~6岁,开设亲子园、婴儿班等。幼儿教育低龄化的趋势非常明显

二、空间的分区一方面

幼儿园建筑可分为三部分:办公接待区、教学活动区、后勤服务区

三、建筑造型

幼儿园的外立面造型,直接关系到家长、幼儿对幼儿园的印象、

幼儿园设计成哪种风格孩子会更喜欢呢,北京的设计公司哪家更专业?

孩子喜欢的那种风格

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当然了,孩子喜欢的风格,每个孩子喜欢的都有不一样的风格,卡通一些,梦幻一些总是会更吸引孩子一些。

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北京幼儿园设计哪家有经验?

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幼儿园环境布置与设计的简介

在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视。环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的,而主题必须依靠环境才能更深入,更具体地开展。

早教中心设计 幼儿园设计注意些什么

幼儿园设计注意要点

1、必须开两个不同方位的门。幼儿活动路线与幼儿园后勤路线不要相交。

2、所有基础设施(水电,燃气,绿化,围墙,活动区域等)必须达到使用标准。

3、卫生间浴室等公用部分使用300*300防滑地砖。

4、走廊,活动室,功能室等幼儿活动区域使用符合环保要求的木地板,塑胶地板或者橡胶地板。

5、墙面除必要功能性装饰外,使用环保乳胶漆。

6、所有墙体角位必须做圆角处理,1。2米以下做防撞软包角更佳。

7、窗使用整体推拉式,并在高度有可能使幼儿爬上爬下的窗口安装护栏。

8、如有游泳池,须安装滤水循环系统,并按幼儿泳池要求高度建设。周边安装不锈钢护栏,池面池底铺设防滑地砖。

9、运动场或跑道使用橡胶地面。

10、安装防护网。

11、严格按照当地消防部门要求进行消防工程建设。

12、厨房严格遵照卫生防疫部门的要求建设,B级以上厨房标准

原则一:简单

教室按照上述四个分区进行规划,教室内的格局不能过于复杂,让孩子困惑。

原则二:隔离

小班儿童喜欢旁观和独自玩儿,教室内要提供这样的地带使孩子们不是必须和其他孩子一起玩儿。

原则三:柔软

幼儿长时间在家庭以外会很疲劳,需要环境象家庭一样有很多软的物品,如沙发,地毯,织物墙饰,绒毛玩具。

原则四:感觉

设施和玩具要能给孩子提供各种感觉,如照片,图片,能发声的玩具,香味橡皮泥,不同材质的物品等等。注意不能让孩子的感觉超负荷。

原则五:刺激

教室中要有很多开放性材料,如塑料盒,瓶子,可倒水的容器,不同大小的积木,蜡笔,粉笔,可撕的纸,浆糊,颜料等等,为孩子的创造性活动提供空间。这类物品的数量要严格掌握,太多会导致混乱以及争执。

原则六:稳定

玩具用品的周转要缓慢,不要一下子改变很多东西,

原则七:安全

大型玩具要安全结实,物品要大到不能吞咽,室内要每天检查,对孩子行为要严密关注。

原则八:卫生

上厕所、吃、睡的卫生都要有保障;地板保洁很重要,因为小班儿童喜欢在地板上玩儿;玩具要每天清洗消毒。

有关幼儿园一日活动的组织设计(含一日活动安排.各领域集体教育活动设计.区角活动设计.个别活动设计)

中班半日活动计划

一、生活活动:

目标:1、幼儿积极主动与同伴交流,能够谦让与合作。

2、幼儿能够主动

二、区域活动:

目标:1、尝试运用纸盒进行楼房的制作。

2、能够将物品按标记放回原处。

目标:1、理解序数的意义,能对6以内事物进行排序。

2、尝试有规律的进行排序。

目标:1、幼儿能够认真阅读,一页一页翻看图书。

2、幼儿有顺序的收放图书,知道爱惜图书。

目标:1、幼儿尝试与表演区进行联合游戏,有初步的合作意识。

2、能够投入的进行角色游戏。

三、教育活动:

活动名称:数学《小动物住房子》

目标:幼儿具有一定的方位概念,知道上下。

准备:楼房,各种动物。

过程:1、活动引入

教师出示楼房,数一数第一单元有几层?第二单元有几层?

请幼儿观察,谁先住去了?(小猫和小狗)

2、小动物住房子,注意听小动物们都说什么了?

小鹿说:“我住在小猪下面”请幼儿说一说应该贴在哪?②

小牛说:“我住在小狗下面”请幼儿来贴,以此类推,小

动物们都住在房子里。

四、户外活动:

集体游戏:《有趣的呼啦圈》

目标:发展幼儿的身体协调及跳跃能力。

分散游戏:跳绳。

幼儿园教育活动设计的含义是什么?

您好,幼儿园教育活动设计的行业是可以充实婴幼儿课外生活,也能让他们增长见识的,具体是这样的,希望能帮到您。

幼儿园教育是指对未达到入学年龄阶段的儿童所施予的各方面教育。

幼儿园教育活动设计的含义是什么是让幼儿快乐健康的成长

幼儿教育活动设计的含义是让幼儿真切的自我认识,有一个正确的认识态度。

幼儿园教育活动设计的主要含义是根据整体的一个教育的目标来进行有效的活动设计才会更好。

北京幼儿园室内空间设计哪家好?希望校区设计的高端一些,

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