饭店客房气氛设计与控制应从哪些方面入手?

现代饭店经营管理

想让气氛好

那就是灯光

柔和的灯光可以让人感到轻松

别用惨白色的灯光加上白色的墙

那只会让一个5星级宾馆

掉到3星级

昏黄色的灯光

褐色的壁纸

是最好的选择

地毯也要有

不要用瓷砖

那样整体房间的效果都没

旅客会很难受的

壁纸要买好的

地毯一般的就行

这些钱花的并不多

所谓服务环境是指企业向顾客提供服务的场所,它不仅包括影响服务过程的各种设施,而且还包括许多无形的要素。因此,凡是会影响服务表现水准和沟通的任何设施都包括在内。例如,就旅馆业而言,环境意味着:建筑物、土地和装备,包括所有内部装潢、家具和供应品。因此,像一些较不起眼的东西如茶盘、一张记事纸或一只冰桶等,在传统的设计观念中,或许会被忽略掉,但对于服务营销人员来说,也必须与其他明显物品一样都包括在内。

1、服务环境的特点

对大多数服务业公司而言,环境的设计和创造并不是件容易的工作。虽然对于在顾客处所或家庭中提供服务的服务业,这个问题并不很重要,但它们也应该注意到器械装备的设计、制服、车辆、文具以及可能会在顾客心目中形成对服务公司印象的类似事项。

从服务环境设计的角度看,环境具有如下特点:

(1)环境是环绕(surrounds)、包括(enfolds)与容纳(engulfs),一个人不能成为环境的主体,只可以是环境的一个参与者。

(2)环境往往是多重模式(multi-model)的,也就是说,环境对于各种感觉形成的影响并不是只有一种方式。

(3)边缘信息和核心信息总是同时展现,都同样是环境的一部份,即使没有被集中注意的部份,人们还是能够感觉出来。

(4)环境的延伸所透露出来的信息总是比实际过程的更多,其中若干信息可能相互冲突。

(5)各种环境均隐含有目的和行动以及种种不同角色。

(6)各种环境包含许多含义和许多动机性信息。

(7)各种环境均隐含有种种美学的、社会性的和系统性的特征。

因此,服务业环境设计的任务,关系着各个局部和整体所表达出的整体印象,影响着顾客对服务的满意度。

2、理想服务环境的创造

设计理想的服务环境并非一件容易的事情,除了需要大量的资金花费外,一些不可控制的因素也会影响环境设计。一方面,我们现有的关于环境因素及其影响的知识及理解程度还很不够。究竟空间的大小、各种设施和用品的颜色与形状等因素的重要性如何?地毯、窗帘、灯光、温度等因素之间存在怎样的相互关系?诸

如何创设轻松愉悦的课堂气氛

在课堂上,往往有这样两种不同的场面:一是教者口干舌燥,声音嘶哑,而学生则木然置之,毫无反应,整个课堂如一潭死水;一是教者精神饱满,生动传神,学生情绪高涨,注意力集中,教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中。因此,课堂创设的情景不同,学生学习的效果截然相反。愉悦和谐的语文课堂气氛能令学生如沐春风,如饮甘泉,人人轻松偷快,个个心驰神往;差的课堂氛围,学生则如坐针毡,死气沉沉,味同嚼蜡。(剩余2202字)

如何创设良好的教学氛围

一、教师的教态促成良好课堂气氛

教态是教师讲课时的情绪的外在表现,比如,教学心情、表情、体态动作、神态等,是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而察其容,而且还会通过教师的教态而观其色。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛,学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此,教师的教学态度直接影响课堂气氛。

教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教师的那一刻,教师教态会直接影响到学生上课的情绪,这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。所以,教师要用亲和、自然的教态去面对学生,及时调整好你的心态和精神面貌。具体来说,要做到:①用微笑面对学生。微笑是人际交流中一种最好的方式,微笑让学生对教师没有惧怕感,课堂气氛温和。如果教师板着脸孔,摆出高高在上的姿态,让学生感到压抑,学习有紧张感,课堂气氛变得生硬、冷漠,不利于教学的开展。②给予学生鼓励。明代教育家王阳明说过:今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。教学也如此,教师不能带着有色眼镜去看待学生之间的差别,要让每个学生都能发现自己的长处,获得欣赏,体验成功的喜悦。教师要放下严厉的批评、呵责,多鼓励、表扬学生,发现他们学习的闪光点,给予学习的自信心。教师的语言、表情,对学生的刺激应该是积极的,而不是消极的。③多给学生肯定的目光,鼓励的目光。多夸奖孩子们好极了你真棒等,教师还可奖励学生小红花、作业本等物品,这样让课堂气氛积极向上,让学生在宽松愉悦的气氛中学习。学生这样才能不断进取,有旺盛的学习兴趣。

二、创造良好的课堂气氛,要十分重视学生的主体作用

学生既是教学的对象,又是学习的主体。因此,创造良好的课堂气氛,关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性,使学生真正成为教学的主体,学习的主人。

1。让学生保持最佳学习心态

任何学习过程都存在着复杂的心理活动,在不同的心理状态下学生学习的表现与效果截然不同。当学生处于最佳心理状态时,学习情绪高涨,专心致志,课堂气氛热烈而愉悦。为此,教师应注意:(1)把微笑带进课堂。微笑能沟通师生之间的感情,微笑可以征服学生的心灵。当学生思想走神、思绪信马由缰时,充满理智和期待的微笑,能使学生迷途知返;当学生答问受挫时,满怀鼓励和依赖的微笑,能使学生心安智生、柳暗花明;当学生板演成功时,饱含肯定和赞赏的微笑,能使学生自信心大增,激起更强的求知欲。教师亲切的教

怎样营造改善氛围

首先确定下你需要的是什么氛围,其次,营造\改善氛围也就这几种,主要体现在1:人物的着装;2:现场的灯光,音乐等;3:现场的装饰!

家家有本难念的经。。。

环境艺术设计是做什么的?

环境艺术设计是指对于建筑室内外的空间环境,通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术。环境艺术所涉及的学科很广泛,包括建筑学、城市规划学、人类工程学、环境行为学、环境心理学、设计美学、社会学、文学、史学、考古学、宗教学、生态环境学等学科。环境艺术设计通过一定的组织、围合手段、对空间界面进行艺术处理(形态、色彩、质地等),运用自然光、人工照明、家具、饰物的布置、造型等设计语言,以及植物花卉、水体、小品、雕塑等的配置,使建筑物的室内外空间环境体现出特定的氛围和一定的风格,来满足人们的功能使用及视觉审美上的需要。

环境艺术设计是指对于建筑室内外的空间环境,通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术。环境艺术所涉及的学科很广泛,包括建筑学、城市规划学、人类工程学、环境心理学、设计美学、社会学、文学、史学、考古学、宗教学、环境生态学、环境行为学等学科

环境艺术设计是指对于建筑室内外的空间环境,通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术。环境艺术所涉及的学科很广泛,包括建筑学、城市规划学、人类工程学、环境行为学、环境心理学、设计美学、社会学、文学、史学、考古学、宗教学、生态环境学等学科。环境艺术设计通过一定的组织、围合手段、对空间界面进行艺术处理(形态、色彩、质地等),运用自然光、人工照明、家具、饰物的布置、造型等设计语言,以及植物花卉、水体、小品、雕塑等的配置,使建筑物的室内外空间环境体现出特定的氛围和一定的风格,来满足人们的功能使用及视觉审美上的需要。

淘宝店铺氛围图怎么做?

淘宝店铺氛围图怎么做?店铺主要卖潮流女装的

氛围是整体装修风格的设计吧,女装看年龄段来搭配的,你开多久、

三四个月了

淘宝邀请我参加营销活动要上传店铺氛围图

你说的应该是他们给你推送的那个消息吧,三四个月了,你生意怎么样了?

要是你生意还不是很好的话,也想了解和学习,这方面你可以留个Q

急求关于初三班级氛围建设的文章~!!

150字到300字就可以了,最好从班长的角度说,从学生的也行,拜托啦~~

谨恭参考。具体还要因班而定。

班级文化建设方案

一、指导思想

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话

,形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度,包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等,以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

6、建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。

二、具体内容:

追赶太阳077

优、雅、勤

面必净,发必理,衣必整,纽必结;

头容正,肩容平,胸容宽,背容直;

气象勿傲、勿暴、勿急,

颜色宜静、宜庄、宜和。

:扬帆摆舵

形式内容:

公告栏:课程表、班级考核分数、报刊杂志名单,临时通知等。

生日栏:张贴每月的小寿星照片。

追赶太阳077班:班级整体面貌,班级口号、

,班级公约。

雏鹰争章:孩子们在学习生活各个方面(劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等)取得的一些成绩和进步。

孩子在课外取得的一些成绩,展示出来给大家,营造一个竞争的氛围。

心语心愿:孩子的心愿卡

读书驿站:孩子们读过文章,书,电影等之后写出自己的感受,或者给大家推荐好书等等。

书画天地:孩子自己满意的字、画、作业展示。

(一些板块的内容会不定期的更换,让更多的孩子都有展示自己的机会。)

四、具体内容安排

:4月,自信月,组织活动开展,提高学生自信心

5月,目标月,根据考试成绩,制定人生、长短期目标

如何营造一个良好的办公氛围

良好的工作环境是知识型员工的核心职业诉求之一。工作环境的硬件条件固然重要,但不是重点,所谓“环境留人”,重点是工作软环境人文环境和工作氛围。影响企业人文环境的主要因素包括企业机制、规章制度、文化和管理者的价值观、领导风格等。

在公司运营之前,需要把沟通的方式和冲突处理的方式规定下来,而且如果定下来后就是公司的章程,大家都要按照这个去执行。

因为如果一个部门工作周期比较长,并且人员都是临时抽调组成的,在这个过程中,可能由于工作的不顺利或者个性的冲突或者其他的原因,造成部门间冲突,所以要根据不同的问题事先规定一些处理方式,分别对待。

对于私人问题可以通过邮件等相对比较含蓄的方式处理,我在工作过程中要求大家如果发现对谁非常不满,想吵架的时候就写邮件,把所有的不满都发泄出来,然后发给自己,第二天再看,如果觉得不需要修改的话就继续发给对方,结果真正第二天发给对方的并不多,所以说愤怒之的决定一般都是错误的,要避免在生气的时候做出不正确的决定。

扩展阅读:

一、管理好企业要具备“人和”

1。首先要管理好自己,要成为一个优秀企业的管理者,自己在各方面一定要做得最好,是企业的榜样,把自己优良的工作作风带到企业管。。。良好的工作环境是知识型员工的核心职业诉求之一。工作环境的硬件条件固然重要,但不是重点,所谓“环境留人”,重点是工作软环境人文环境和工作氛围。影响企业人文环境的主要因素包括企业机制、规章制度、文化和管理者的价值观、领导风格等。

在公司运营之前,需要把沟通的方式和冲突处理的方式规定下来,而且如果定下来后就是公司的章程,大家都要按照这个去执行。

因为如果一个部门工作周期比较长,并且人员都是临时抽调组成的,在这个过程中,可能由于工作的不顺利或者个性的冲突或者其他的原因,造成部门间冲突,所以要根据不同的问题事先规定一些处理方式,分别对待。

对于私人问题可以通过邮件等相对比较含蓄的方式处理,我在工作过程中要求大家如果发现对谁非常不满,想吵架的时候就写邮件,把所有的不满都发泄出来,然后发给自己,第二天再看,如果觉得不需要修改的话就继续发给对方,结果真正第二天发给对方的并不多,所以说愤怒之的决定一般都是错误的,要避免在生气的时候做出不正确的决定。

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一、管理好企业要具备“人和”

1。首先要管理好自己,要成为一个优秀企业的管理者,自己在各方面一定要做得最好,是企业的榜样,把自己优

如何营造快乐积极向上的氛围?

快乐营销极积向上

教室是学生学习的主要场所,因而对教室的布置不可忽视。因而我们在布置教室时不要有随意性和盲目性。结合学校的要求,我和学生们一道,对教室进行了一番布置,在布置的过程中,就注意了对学生的影响,这其中,我首先注重了审美的要求,比如说盆栽鲜花的摆放,在形式上注意了与教育环境的和谐,注重了对称美和组合美,并且力争做到既美化环境又不影响孩子们出入,而且色彩与教室其他设施相搭配,相互映衬。懂得美术的同学还各自根据自己的设计每周做一次调整。

还有就是后墙的黑板报,应该说这是一个很重要的阵地。在设计的过程中,我并不一切都自己做主,而是让学生做真正的设计者,我仅给同学们提一些建议。这样,设计和布置的劳动过程,本身就是一个教育过程,让学生自己去体会美,去体验审美的情趣,比单纯的说教要好多了。同时,在积极地发挥了学生的主人公意识、培养了学生的创造力的同时,增强了学生的责任感。一举多得,可谓一种极好的教育方法。

当然在教室布置的不同位置来说我引导学生做的还不够好。比如说黑板上方和后墙的标语;在教室的两边张贴名人名言,激励学生求知;张贴班训,让全班学生学有目标等

如何营造轻松和谐的课堂氛围

教研文化·教学自由谈

文/王丰银(文章选自《师资建设》2009年第6期月刊)

课堂教学是教师与学生的双边活动。是教师有目的、有计划地指导学生积极主动地获取知识、发展个性、增强能力、形成良好的思想品德、培养良好的思想素质的教育活动。在这个活动中,既要体现教师的主导作用,又要突出学生的主体地位。如何将二者有机地结合起来,以达到较好的教学效果呢?笔者从多年的教学实践中体会到,教师可以从如下四个方面入手。

建立良好的师生关系。成功的教学依赖于一种理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐的课堂氛围。著名作家冰心说过,“我只觉得师和生应当是互相尊重相爱的朋友”。要学生对你所教学科有浓厚的兴趣,首先应建立起平等的师生关系。在课堂教学中,要以平等的心态去对待学生,使学生体验到平等、尊重、信任、理解和宽容,形成自觉意识。尊重学生的主体地位,不要以长者的身份去压抑学生,要与学生平等对话,真诚的学会倾听,尊重学生的人格个性。教育学生不能用讽刺挖苦的语言,要善于使用赏识和激励。教师还要注意多使用带着期盼和激励的话语,使学生感到自己受到了尊重。课堂提问时也应注意不能超出学生的知识水平和能力要求而使学生产生畏难情绪,否则久而久之就会消失自觉学习的兴趣和动力。

打下良好的情感基础。和谐的课堂氛围是充分发挥学生的积极性、创造性和让学生的内在潜能得以充分发挥的重要因素,教师的亲和力是创设和谐课堂氛围的基础。教师高尚的人格、良好的行为习惯、热爱学生的态度、大方的形象、自然的教态和生动的语言,这一切都能吸引学生的注意力,最能感染和鼓舞学生。因此,在课堂教学中教师应当发挥非智力因素的作用,以教师人格和情感的力量去吸引学生,调动学生的情感、深刻地影响学生的心灵,使学生喜欢上你所任教的学科,增强学生对该学科的学习兴趣和掌握相关知识的信心,为提高教学质量打下良好的情感基础。

教师的情绪对课堂教学效果起着决定性的作用。带着良好的情绪走进课堂的教师,在课堂教学活动中,就可能情绪饱满、激情满怀、思维活跃、语言流畅、条理清晰,就可以很好地驾驭课堂,有助于调动学生学习的主动性和激发学生的学习兴趣,激活学生的创新思维,增强其学习的自信心,使学生在轻松愉快的氛围里学到知识。在教学活动中,教师的积极情绪将会自始自终地感染着学生,使学生的注意力集中,记忆效果增强,能较快掌握所学内容,能比较轻松地完成作业。同时,学生在课堂上也会全身心